?

　　本網(wǎng)訊 為提高黨員干部學(xué)習(xí)教育效果，調(diào)動(dòng)黨員干部參入集體學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，沂水分公司將“結(jié)構(gòu)化研討”這一教學(xué)形式，引入到黨員干部的學(xué)習(xí)教育中，效果明顯，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供了新的教學(xué)模式。

　　針對(duì)以往上黨課時(shí)，講課人臺(tái)上照本宣科，讀的口干舌燥，臺(tái)下照題抄錄，死氣沉沉，學(xué)習(xí)效果欠佳的問(wèn)題，沂水分公司黨支部決定，將“結(jié)構(gòu)化研討”這一教學(xué)模式，引入到黨員干部的學(xué)習(xí)教育中，使沉悶的課堂變得既嚴(yán)肅又活潑。收到了意想不到的效果。

　　具體學(xué)習(xí)教育中，一是按照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)題目，確保“規(guī)定動(dòng)作”不走樣。專門制定下發(fā)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，每名黨員干部人手一份，讓大家明白什么時(shí)間上課，每堂課學(xué)什么。二是先集體學(xué)習(xí)，后緊跟研討，以活躍課堂氣氛。每次學(xué)習(xí)教育，先由一名支部成員領(lǐng)學(xué)預(yù)定篇目，并講明，研討內(nèi)容就在所學(xué)篇目?jī)?nèi)，用以引起聽(tīng)課注意力。學(xué)習(xí)完后，由引導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)提出研討主題，并圍繞主題，要求每名黨員干部結(jié)合自身思想、工作、生活實(shí)際，提出存在的問(wèn)題和原因分析，找出解決問(wèn)題的對(duì)策、辦法，而后輪流發(fā)言，相互“分享”。

　　通過(guò)近一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)教育，大家一致認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)方式好，每個(gè)人都有“存在感”，學(xué)習(xí)起來(lái)有勁頭，學(xué)的深，學(xué)的透。還有的說(shuō)，起初要自己找問(wèn)題，轉(zhuǎn)撿“浮皮”事，真正存在的問(wèn)題不想說(shuō)，不愿說(shuō)，不好意思說(shuō)?，F(xiàn)在不一樣了，老說(shuō)“浮皮”事，連自己都不好意思。再說(shuō)，有不足說(shuō)出來(lái)，大家一起出主意幫著改，這樣，不但有利于工作，也利于團(tuán)結(jié)，對(duì)提高自己的政治思想覺(jué)悟也是非常有益的。